续地拎着?东西?揣着?工资回家了。
普通人赚了钱，你说他们会做什么？储蓄，然后消费。而皇庄附近的米粮店杂货铺布衣铺子以及卖建材的铺子，不巧都是皇帝的产业。
最后水渠和水池都在春耕前完成，皇帝一看账目：嗯？怎么还小赚了点儿？
自此皇帝算是被激发出了基建热情，而尚晖则深藏功与名，继续每天的数理化教?师生涯，最多就是跟“产假”休完忙着?和皇后一起编写教?材的蒙璋念叨一下?。
眼见着?男朋友轻车熟路地再一次深刻影响了皇帝，燕王、大皇子、唐预以及男女主身上的气运几乎一天一个样，蒙璋也激起了好胜之心：因为她的小系统，之前她的定位更像是清道夫，致力于清除各个世界的危险因素和负面变数，而鲜少有要求她改变世界进程，当然是良性进程的任务。
而这一次她就想好好影响一下?皇后，争取把皇后也培养成皇后界的泥石流。
却说有蒙璋参与，预备推广的教?材勉强算得上由浅入深，但依旧相?当枯燥。
让粗通文墨的小康乃至于富户读书人家的女孩子学习这个，差不多让小学生直接学高中教?材，不仅仅难为人，这样的教?材负责任地说完全推广不下?去。
所以蒙璋的建议是，讲一段知识，配上一两?道能够提起兴趣的应用题来。教?材可以出一个系列，第一本不如浅显一点，以引起兴趣和思考为主，完全可以根据反馈来调整难度。
这种科普基础数理化常识，外加基础工具书功能的教?材理当寓教?于乐，而且真按照她的建议来，这本“小册子”的学习难度起码降低了一个大档次：差不多从高中直接跌到了初一。
却说她们商量教?材编写事宜，是在太后的慈宁宫。
太后固然瞧不上娘家越发没人情味儿，但韩家一直都是一二流世家来的，太后以及韩灵依接受的也是这个时代的顶格儿精英教?育。
所以太后比皇后更能精准地判断这教?材修改后再推广会有什么样的效果?，并对以后造成什么样的影响。
老太太七十好几，眼白?略有些浑浊，但直视侄孙女的时候仍然气势惊人。
蒙璋迎着?这位心明?眼亮又开明?包容的老人家的目光，一点都不躲闪。
太后从这澄净的眼睛里读出了坚定，她在心里叹了口气：侄孙女有兼济天下?的胸怀，她还能做拦路虎吗？孩子们将来遇到挫折，说不得她要出面帮帮她们扫清障碍。
皇后很?有自知之明?，从太后的燕王世子妃这祖孙俩的眼神“对决”中就已经?琢磨出了些滋味，有些东西?她想不明?白?没关系，等晚上她去问她丈夫就是了。
皇帝听完哈哈直笑，“近朱者赤，咱们这个侄媳妇跟铎哥儿学了不少。”
燕王世
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